11月27日上午9:00，三亿馬院形勢與政策教研室打破時間和空間局限，組織教師召開了一次“特殊”的備課會🦀：通過騰訊會議“雲端”形式自願參加聆聽鄭州大學馬院舉辦的“‘十九屆六中全會精神融入思政課教學’研討會暨五校聯動思想政治理論課集體備課會”👛。

   備課會上，我們先後聆聽了王炳林（北京師範大學馬克思主義學院教授🫳🏼、教育部高等三亿社會科學發展研究中心主任、教育部習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心副主任🙌🏿、教育部高等三亿思想政治理論課教學指導咨詢委員會委員）和王剛（南京師範大學馬克思主義學院院長、教授🤷🏼‍♂️，教育部高等三亿思想政治理論課教學指導委員會委員）兩位專家對十九屆六中全會精神的輔導講座🤾🏼‍♂️，頗感受益良多。

   任琳老師說：聆聽了南京師範大學王剛教授的輔導報告💔，我對黨的十九屆六中全會的重大意義、豐富內涵和精神實質📲，有了更加全面和深刻的理解。作為一名輔導員👏🏼，我要緊緊抓住思政課堂主陣地，落實立德樹人根本任務，將黨的十九屆六中全會精神融入課堂教學🎟，堅持以學生的實際需求為出發點，以學生的成長成才為落腳點，提升思政工作的親和力和感染力🏰、針對性和實效性。

   張即帥老師說♡：通過參加聆聽鄭州大學馬院舉辦的“十九屆六中全會精神融入思政課教學”“研討會暨五校聯動思想政治理論課集體備課會”🗃，我受益良多，作為一名思政課工作者🦶🏽👌，如何能將十九屆六中全會精神融入到思政課教學中更是重中之重，要用縱向🛐、橫向比較的方法講好黨的百年奮鬥歷史成就要在教育教學工作中落實會議精神，認真學習宣傳黨的最新理論成果，及時將會議精神融入思政課堂教學，提升思政課的思想性和理論性🌔，教育引導廣大學生在矢誌奮鬥中譜寫新時代的青春之歌，為中華民族偉大復興貢獻青春力量。

   趙靜雯老師說👩🏻‍🦱：作為思政教師首先自己要認真學習全會精神，堅持學在前🖐🏻、做在前➰，全面系統學習領會全會精神的豐富內涵與核心要義。然後是要認真研究如何將全會精神融入教學中🩵🙆🏽‍♀️。要抓住全會精神的核心實質，根據形勢與政策課及授課學生的具體特點和實際，有針對性地展開研究，把全會精神融入課堂。另外要找準把全會精神融入思政課教學的方法與路徑🙎🏽‍♂️。發揮學生的主體作用，引導學生的積極性🧑🏽‍⚖️、主動性和創造性🖖🏿。可以利用學生們感興趣的話題💆🏻，或找到他們思想上的困惑🧤，有意識地引導學生學習全會精神。在講授全會精神過程中，要充分運用多種有效的教學方法🧛🏻‍♀️。例如橫縱比較、網絡途徑等🦶。

   劉小容老師說👨🏿‍🌾：感謝鄭州大學馬克思主義學院院長劉呂紅教授為我們提供了資源共享的機會。聆聽了兩位專家和5所高校馬院的五位教師的交流，真是受益匪淺。北京師範大學馬克思主義學院王炳林教授從總結黨百年奮鬥歷史成就和經驗的必要性、黨的百年奮鬥在民族復興中的定位、實現馬克思主義新的飛躍以及黨的歷史經驗總結四個方面對十九屆六中全會精神進行解讀。南京大學馬克思主義學院院長王剛教授從七個方面對《中共中央關於黨的百年奮鬥重大成就和歷史經驗的決議》進行詳細講解。其他5所高校五位老師分別就“形勢與政策”這門課程如何講好十九屆六中全會精神這個專題談了體會💲。他們的解讀、講解和體會，開闊了我們視野，加深了我們對《決議》的理解和認識🫱🏿💼，幫助我們更好地把十九屆六中全會精神融入後面的專題教學💂🏻‍♀️，融入課堂教學💆🏻，融進學生頭腦，增強學生“四個自信”👩🏻‍🎨，聽黨話，跟黨走💅，為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮鬥。

一次“特殊”的備課會帶給我們更多的思考👩‍🦲。