各二級學院:
為全面貫徹習近平總書記關於教育的重要論述和全國教育大會精神，紮實推進《中共中央 國務院關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》實施🚵🏽，努力建設一支政治素質過硬🙇♀️、業務能力精湛🍪、育人水平高超的高素質專業化創新型高校教師隊伍，根據教育部等六部門《關於加強新時代高校教師隊伍建設改革的指導意見》和《陜西教育幹部培訓中心關於開展2021年高校教師教育教學能力提升網絡培訓的通知》要求，現開展教育教學能力提升專題網絡培訓。現將有關事項通知如下：
一、培訓目標
引導三亿体育教師明確立德樹人使命，樹立良好師德師風🎦，掌握紮實教育教學理論，煉就專業化教學能力，築牢職業之基；幫助三亿体育教師掌握一流課程和一流專業建設的路徑與方法🩸，積極探索和實踐OBE、BOPPPS、以學生為中心等先進教學理念，不斷提升教學改革創新能力，健強發展之翼；促進教師煉就紮實的教研引領能力和科研指導能力，明晰職業規劃與專業發展之道🦉，實現職業生涯的可持續發展，鑄就卓越之魂。
二👩❤️💋👨、培訓內容
一流課程建設🧄、一流專業建設兩個主題培訓😵💫：
1.一流課程建設與申報專題培訓
主要包括：一流課程建設的理論基礎🦮🤙、一流課程建設的基本範式、一流課程建設的實現路徑🎛、一流課程的核心要素與評價標準⛄️、一流課程的申報與審評等模塊（見附件1）。
2.一流專業建設與申報專題培訓
主要包括：“四新”建設要求與專業發展趨勢🏍、一流專業建設的基本路徑與方法、一流專業建設成果培育與申報、一流專業評估與認證等內容（見附件2）。
三🦶🏽、培訓時間
2021年11月到2022年1月📶，具體時間以培訓通知為準。
四👃🏽、培訓形式
1.培訓平臺📂：培訓依托中國教育幹部網絡學院（網址：www.enaea.edu.cn）平臺組織實施🤸🏿♂️🧑🧑🧒🧒，參訓學員在中國教育幹部網絡學院進行實名註冊，登錄後使用統一發放的學習卡參加學習（已註冊過的學員可直接登錄並使用學習卡）🛩😳，也可以直接下載移動客戶端（學習公社App）隨時登錄學習。
2.學習方式與考核：網絡培訓主要設置必修與選修課程學習、直播課程學習🕘、班級主題研討、學習心得撰寫等。
五🤲、培訓費用
培訓費用由三亿統一承擔💁♂️，不向個人收取費用。費用為280元/人/項目。
六🤷🏽、報名事宜
請二級學院通知並組織相關人員統一報名🐢，以二級學院為單位將報名表交至黨委教師工作部⚃。截止時間為10月15日前🤹♀️。
聯系人🎅🏽：李育紅 聯系電話：029-88409163
郵 箱🌯🧑🦼：332616078@qq.com
附件：1.一流課程建設與申報專題培訓課程列表👍🏿；
2.一流專業建設與申報專題培訓課程列表；
3.一流課程建設與申報專題培訓班報名表；
4.一流專業建設與申報專題培訓班報名表；
黨委教師工作部
2021年10月9日
附件1
一流課程建設與申報專題培訓課程列表
課程模塊 |
課程名稱 |
主講人 |
單位與職務 |
時長
（分鐘） |
一流課程建設的理論基礎 |
金課的基本特征與腦科學原理 |
王 玨 |
華中師範大學特聘研究員 |
13 |
金課的腦科學原理1👭🏻：以意義感為前提 |
王 玨 |
華中師範大學特聘研究員 |
50 |
金課的腦科學原理2：以幽默懸念為武器 |
王 玨 |
華中師範大學特聘研究員 |
38 |
“導客為主”的教學模式原理與實踐 |
馮務中 |
清華大學教授 |
60 |
金課背後的心理學理論——走出心理舒適區原則 |
李 芳 |
對外經貿大學副研究員 |
43 |
一流課程建設的基本範式 |
OBE教育教學理念簡介 |
郭江峰 |
浙江理工大學教學發展中心主任 |
13 |
高校金課的基本範式——以學生為中心的教法 |
李丹青 |
浙江大學工程師學院教授 |
52 |
高校金課的基本範式——以學生為中心的學法 |
李丹青 |
浙江大學工程師學院教授 |
12 |
以學生為中心的有效教學設計模型——五星教學原理 |
周付安 |
北京工商大學講師 |
115 |
金課落地的關鍵🤘🏿：考試與學習評價創新 |
鄒方東 |
四川大學教授 |
102 |
一流課程建設的實現路徑 |
高校金課的設計與開發——OBE導向的反向課程設計 |
戚世梁 |
西安歐亞學教師發展中心原主任 |
57 |
OBE理念下教與學的實施 |
郭江峰 |
浙江理工大學教學發展中心主任 |
20 |
高校金課設計的實操文本——高水平人才培養方案的設計、編寫與修訂 |
郭建校 |
天津外國語大學國際商學院院長 |
143 |
高校金課設計實操文本——高水平課程教學大綱的設計🧒🏿、撰寫與診斷 |
李 芳 |
對外經貿大學副研究員 |
131 |
高校金課的環境建設——高校金課如何建構智慧教學新場景 |
周華麗 |
北京聯合大學研究員 |
29 |
一流課程的核心要素與評價標準 |
課程質量評價淺談 |
吳 平 |
華中農業大學黨委常委、副校長 |
44 |
高校課堂教學評價的理論和方法 |
劉振天 |
教育部高等教育評估中心院校評估處原處長 |
135 |
我們該有什麽樣的教學評價 |
李丹青 |
浙江大學工程師學院教授 |
70 |
基於OBE理念的課程建設與成效評估 |
孫建榮 |
澳門科技大學教授 |
74 |
用課程診改帶動教學質量提升 |
吳訪升 |
常州工程職業技術學院黨委副書記🦴👩🦼、院長 |
123 |
一流課程的申報與評審 |
一流本科課程建設與申報政策解讀 |
余建波 |
上海交通大學慕課研究院院長助理 |
125 |
一流課程評審指標解讀 |
馬昱春 |
清華大學計算機系副教授 |
98 |
一流課程申報材料撰寫與案例分享 |
余建波 |
上海交通大學慕課研究院院長助理 |
103 |
五類一流課程的教學設計要點 |
余建波 |
上海交通大學慕課研究院院長助理 |
104 |
一流課程申報經驗與技巧 |
余建波 |
上海交通大學慕課研究院院長助理 |
106 |
線上線下混合式一流課程的建設與申報 |
余建波 |
上海交通大學慕課研究院院長助理 |
121 |
說明🔲：1.個別課程或稍有調整，請以平臺最終發布課程為準🧘；
2.課程主講人職務為課程錄製時的職務👱♀️。
附件2
一流專業建設與申報專題培訓課程列表
模塊名稱 |
課程列表 |
主講人 |
職務職稱 |
時長
（分鐘） |
“四新”建設要求與專業發展趨勢 |
人才培養為本 本科教育是根——學習貫徹全國教育大會精神體會 |
吳 巖 |
教育部高等教育司司長 |
45 |
新工科，再深化——以新工科建設引領高等教育創新變革 |
吳愛華 |
教育部高校學生司副司長 |
98 |
新時代、新經濟🧑🏽🍳、新工科——人才培養工作的思考與實踐 |
周傲英 |
華東師範大學黨委常委🫱🏻、副校長 |
22 |
基於OBE理念的人才培養體系建設 |
孫建榮 |
澳門科技大學教授 |
98 |
面向應用型人才培養的學科、專業和課程 |
葉飛帆 |
寧波大學高等教育研究所教授 |
58 |
一流專業建設的基本路徑與方法 |
一流專業主要標準與建設策略 |
劉振天 |
教育部高等教育評估中心院校評估處原處長 |
120 |
一流專業建設的設計藍圖與建設機製 |
李丹青 |
浙江大學教授 |
80 |
一流專業建設的施工路徑與施工隊伍 |
李丹青 |
浙江大學教授 |
77 |
基於OBE理念的本科人才培養方案設計——目標設定 |
孫建榮 |
澳門科技大學教授 |
60 |
基於OBE理念的本科人才培養方案設計——課程設置 |
孫建榮 |
澳門科技大學教授 |
60 |
OBE理念下如何確定專業的學生學習成果 |
郭江峰 |
浙江理工大學教學發展中心主任 |
16 |
一流專業建設成果培育與申報 |
一流專業申報要點解讀與填報經驗分享 |
張樹永 |
山東大學本科生院院長 |
60 |
國家級一流本科專業建設點信息采集表填寫要領 |
張 洪 |
安徽大學教授 |
50 |
國家級教學成果獎的透析與培育 |
邱化民 |
北京師範大學教育學部學生辦主任 |
39 |
國家級教學成果獎的典型案例 |
邱化民 |
北京師範大學教育學部學生辦主任 |
48 |
教學成果獎凝練體會與案例 |
陸國棟 |
浙江大學教授 |
49 |
一流專業評估與認證 |
高等教育質量建設的主要抓手👩🏻🏭：評估與認證 |
劉振天 |
教育部高等教育評估中心院校評估處原處長 |
95 |
專業認證的理念、內涵與本質 |
李 芳 |
對外經貿大學副研究員 |
60 |
專業認證視角下的專業與課程建設 |
李 芳 |
對外經貿大學副研究員 |
60 |
OBE理念下專業自評案例分析 |
郭江峰 |
浙江理工大學教學發展中心主任 |
12 |
以專業認證為抓手，促進二級學院教學管理規範化——以新建應用本科高校為對象 |
江吉彬 |
福建工程學院機械與汽車工程學院院長 |
93 |
說明🐣：1.個別課程或稍有調整，請以平臺最終發布課程為準；
2.課程主講人職務為課程錄製時的職務。
附件3
一流課程建設與申報專題培訓班報名表
序號 |
姓名 |
聯系電話 |
所屬學院 |
課程名稱 |
1 |
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2 |
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3 |
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4 |
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5 |
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6 |
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附件4
一流專業建設與申報專題培訓班報名表
序號 |
姓名 |
聯系電話 |
所屬學院 |
專業名稱 |
1 |
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2 |
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3 |
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4 |
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6 |
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